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恋上同性女老师

时间:2017-05-03 21:00  来源:www.mj27.com  编辑:名家健康网
女老师

  烁烁觉得自己怪怪的,因为她爱上了自己的历史老师,不幸的是,历史老师也是女性。
  我一直都是个满脑子只知道学习的孩子,什么都不想,极彩娱乐场计划群,同学们都说我“学习学疯了”。可自从上了初二以后,我变得怪怪的。按理说,进入青春期的孩子对异性有好感这是正常的,石景山本地的养鸟技术,我偏偏对我们的历史老师情有独钟。历史老师是一个漂亮,声音清脆的女士。我被她吸引住了,天天都盼望上她的历史课,通过各种方式接近她。我拼命地学好历史,想引起她的注意。她对我也很好,这让我更喜欢她。有时候单独在房间里回想和她在一起的点滴,会不由自主地自言自语,夜里思念她会不知不觉地流泪。看到这,你自然会想到“师生恋”吧,可我的情况比“师生恋”还要怪几倍,因为我也是个女孩子。我自己都觉得傻兮兮的,怎么会喜欢一个同性老师到这种程度!我不明白这种感情是什么,难道是一种特殊的“爱”?还是我对她的一种崇敬?也许是她的课讲得太好了?我经常将一些完美的东西加到她身上,但上学时,我才发现她并不是我想象的那么完美。我对历史老师单相思已经很久了,我怕我这样整天地想她会影响学习。
  在家里我和妈妈是那种无话不谈的朋友,现在我对历史老师的感情是不是这种情感的寄托?这符合青春期的现象吗?
  看了烁烁的来信,蓬莱本地花呗如何借款,我觉得喜欢一个历史女老师,并没什么不对啊。
  进入青春期的孩子,对异性确实会比较关注,渴望有更多的接触与交流的机会,这只是一个方面。另一个方面,他们同样渴望得到同性朋友和师长的肯定与认同。烁烁喜欢同性女老师,通过各种方式获取老师的信息,并寻找机会接近老师,都是符合常理的行为。
  我觉得,与其说爱上老师,还不如说是恋上了老师,我这里所说的恋,是指依恋或依赖。我们一起来分析,烁烁产生依恋的原因:
  第一,由于初二阶段正处在青春期的前期,心理学上称之为“心理断乳期”。心理状态的显著特点是:情感丰富,但充满幻想。情绪波动而不稳定,心智发展不平衡。渴望能被他人像成人一样地对待。模仿自己所崇拜偶像的言行举止,极易出现追星现象而成为疯狂“粉丝”。
  烁烁面前的历史老师,也许因为她“漂亮、声音清脆”而让人喜欢;也许她的讲课精彩而使人敬佩;也许是她对学生的亲和而魅力无穷。烁烁可能将老师的优点理想化和神秘化了,所以成了“情有独钟”的超级崇拜者。
  第二,由于烁烁与历史老师的关系比较融洽,所以把与老师的关系误认为是与妈妈的关系。平时表现在妈妈面前的那份依赖转移到了老师身上,渴望得到关注与照顾,希望能够时时地亲密接触。
  第三,烁烁平时在学习上的成就感没有得到满足,还不够自信。历史老师的鼓励与欣赏,使烁烁获得了前所未有的快乐与幸福。在这种满足感的驱使下,走近老师的欲望越来越强烈。甚至出现了似乎失去理智的状态,而陷入“爱恋”的程度。
  分清原因后,烁烁应该重新调整与历史老师的关系。能对老师产生爱慕与崇拜本不是坏事,重要的要做到:客观地认识老师,并真诚地保存这份敬意。理智地欣赏老师,1997年5月中旬属牛12月份河北20选5中奖财运,并由衷地表达这份爱意。历史女老师有时像你的妈妈,呵护你、关爱你,有时像你的姐姐,理解你、支持你。但更多的时候,她是你的良师益友,欣赏你、鼓励你。
  有一句话说得好:学生是因为喜欢老师,才喜欢她教的那门课;学生是因为喜欢那门课,才学好了那门课。所以,我衷心地希望烁烁利用“亲近效应”,学好历史及其他课程,而不是影响学习。
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